París (Francia).- La octava ronda del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) 2022, organizada por la OCDE, marcó un hito en la educación global.
Inicialmente planeada para 2021 pero pospuesta debido a la pandemia de COVID-19, PISA 2022 brinda datos cruciales sobre el impacto de la pandemia en el rendimiento y bienestar de los estudiantes.
PISA 2022 evaluó a casi 700,000 estudiantes de 15 años en 81 países y economías asociadas, enfocándose en matemáticas, lectura y ciencias.
Esta edición no solo se centró en matemáticas, sino que también fue la primera en recopilar datos comparativos del desempeño y bienestar estudiantil pre y post-pandemia.
Los resultados fueron reveladores. La evaluación registró una caída sin precedentes en el rendimiento a nivel de la OCDE.
En comparación con 2018, hubo una disminución media de 10 puntos en lectura y casi 15 puntos en matemáticas.
Esta caída en matemáticas es tres veces mayor que cualquier cambio anterior, siendo especialmente notable en países como Alemania, Islandia, Países Bajos, Noruega y Polonia, que experimentaron una caída de más de 25 puntos.
Sin embargo, la disminución del rendimiento no puede atribuirse únicamente a la pandemia, ya que la tendencia decreciente en lectura, ciencias y matemáticas ya se había evidenciado antes de 2018.
Según Mathias Cormann, Secretario General de la OCDE, PISA ha sido un catalizador eficaz para impulsar reformas educativas a nivel mundial desde su lanzamiento en 2000.
“Es una herramienta poderosa que los responsables de la formulación de políticas pueden utilizar para garantizar que sus sistemas educativos sean lo más eficaces posible”, dijo Cormann.
“La educación y las habilidades son fundamentales para garantizar que los jóvenes tengan las mejores oportunidades posibles para desarrollarse, adaptarse a un mundo que cambia rápidamente, contribuir, participar, salir adelante y, sí, beneficiarse de las oportunidades que se les presentan en nuestras economías y sociedades”
Cormann enfatiza la importancia de PISA 2022 para identificar las fortalezas de los sistemas educativos que han mantenido un buen desempeño a pesar de las recientes crisis.
“Esto permite a los formuladores de políticas de los 81 países y economías participantes confiar en estos conocimientos, adaptarlos a sus circunstancias particulares según sea necesario y emprender reformas en los sistemas educativos para un futuro más brillante y próspero”.
Por otro lado, países como Camboya, Colombia, Costa Rica, Indonesia, Marruecos, Paraguay y Rumania han logrado avances significativos en el acceso a la educación, especialmente hacia la educación secundaria universal.
En matemáticas, sistemas educativos de Asia Oriental como Singapur, Macao (China), Taipei Chino, Hong Kong (China), Japón y Corea, destacaron sobre los demás.
En cuanto al impacto de la pandemia, aproximadamente la mitad de los estudiantes de la OCDE experimentaron cierres escolares de más de tres meses.
Los resultados no mostraron una diferencia clara en el rendimiento entre sistemas con cierres limitados y aquellos con cierres prolongados.
Un hallazgo clave fue la correlación entre la disponibilidad de profesores y el rendimiento en matemáticas.
Los estudiantes con buen acceso al apoyo docente obtuvieron puntuaciones 15 puntos más altas en matemáticas. Sin embargo, solo el 20% de los estudiantes afirmó haber recibido ayuda adicional en 2022.
El estudio también resalta la influencia cambiante de la tecnología en la educación. El uso moderado de dispositivos digitales en la escuela se vincula con un mejor rendimiento, siempre que la tecnología apoye el aprendizaje.
Los estudiantes que pasaban hasta una hora al día en dispositivos digitales para ocio obtuvieron 49 puntos más en matemáticas que aquellos que dedicaban entre cinco y siete horas diarias.
Finalmente, el 45% de los estudiantes en los países de la OCDE reportaron sentirse ansiosos sin sus teléfonos, y el 65% se distrajo con dispositivos digitales durante las clases de matemáticas.
Estos hallazgos subrayan la importancia de una gestión equilibrada de la tecnología en el ámbito educativo.
El informe completo, junto con análisis y datos adicionales, está disponible en el sitio web de la OCDE.
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