Irvine (California).- La Escuela de Educación de la Universidad de California, Irvine (UC Irvine), dirigirá un centro nacional dedicado a estudiar cómo la inteligencia artificial generativa puede fortalecer la enseñanza de la escritura en universidades y colegios comunitarios sin debilitar el pensamiento crítico, la comunicación ni la participación activa de los estudiantes.
La iniciativa, denominada National Center for Writing Research to Improve Teaching Effectiveness with Generative AI, o WRITE AI Center, contará con una subvención de 10 millones de dólares durante cinco años otorgada por el Institute of Education Sciences del Departamento de Educación de Estados Unidos.
UC Irvine informó que se trata de la única subvención concedida mediante la competencia nacional del instituto para establecer un centro de investigación y desarrollo enfocado en el uso de inteligencia artificial generativa en la educación postsecundaria.
El centro estará encabezado por Mark Warschauer, profesor distinguido de educación e investigador principal. Reunirá a investigadores, docentes, colegios comunitarios, organizaciones de educación superior y responsables de políticas públicas para crear y evaluar métodos respaldados por evidencia.
IA para apoyar la escritura sin reemplazar al estudiante
Una de las preguntas centrales será cómo aprovechar la inteligencia artificial para mejorar el aprendizaje mientras los estudiantes continúan desarrollando habilidades esenciales de escritura, análisis y comunicación.
«La IA generativa está transformando rápidamente la manera en que las personas escriben», afirmó Warschauer. El investigador explicó que el objetivo es ampliar el acceso a una enseñanza de calidad mediante apoyo personalizado, al tiempo que los estudiantes continúan pensando críticamente, comunicándose con eficacia y utilizando la IA responsablemente.
El trabajo incluirá el desarrollo y evaluación de PapyrusAI, una plataforma creada por UC Irvine para entornos educativos. A diferencia de los asistentes de uso general, no está diseñada para producir el trabajo escrito del alumno.
PapyrusAI guía a los estudiantes durante la planificación, revisión y fortalecimiento de sus textos. Los profesores mantienen la supervisión de su uso y pueden ofrecer apoyo más personalizado.
El proyecto también documentará cómo las instituciones están incorporando actualmente la IA generativa en la enseñanza de escritura. Esa labor servirá para crear un recurso público que describa herramientas y funciones educativas.
Los colegios comunitarios tendrán una función central
Los colegios comunitarios atienden aproximadamente al 40% de los estudiantes universitarios de pregrado del país, entre ellos numerosos alumnos de primera generación, adultos que trabajan, veteranos y personas de hogares con bajos ingresos.
Al mismo tiempo, suelen disponer de menos recursos para proporcionar instrucción individualizada. El centro trabajará con profesores y estudiantes para estudiar si la IA puede ampliar el acceso a comentarios oportunos sin sustituir al docente.
«Los estudiantes necesitan más que acceso a una tecnología poderosa. Necesitan orientación para decidir cuándo, por qué y cómo utilizarla», afirmó Tamara Tate, coinvestigadora principal.
La investigación buscará mantener la capacidad de decisión humana en el centro del proceso de escritura. La plataforma pretende enseñar tanto a redactar mejor como a evaluar cuándo y cómo conviene utilizar sistemas de IA.
Una red nacional para orientar decisiones
El WRITE AI Center trabajará en tres áreas: describir el panorama nacional de IA y enseñanza de escritura; desarrollar y evaluar métodos, incluido PapyrusAI; y ampliar la capacidad institucional mediante investigaciones, reuniones, orientación y recursos prácticos.
La alianza incluye a MDRC; el Digital Center for Innovation, Transformation and Equity de los California Community Colleges; tres colegios comunitarios de California; el sistema de colegios comunitarios de Virginia; y Houston City College.
Julie Washington, decana de la Escuela de Educación, afirmó que la selección refleja el compromiso de UC Irvine con una de las preguntas más importantes que enfrenta la educación superior.
Durante los próximos cinco años, el centro producirá investigaciones y recomendaciones para ayudar a las instituciones a decidir cómo adoptar IA de manera eficaz, equitativa y responsable, con profesores y estudiantes como participantes centrales.
Este artículo fue elaborado con la ayuda de herramientas de inteligencia artificial y revisado por un editor de Hispanos Press.
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